Игровая лаборатория «Фабрика шедевров» познакомит детей с самыми узнаваемыми произведениями мирового искусства в процессе создания собственной версии этих работ.

ИЗУЧАЕМ. ОБСУЖДАЕМ. ИНТЕРПРЕТИРУЕМ. ДОКУМЕНТИРУЕМ.

ИЗУЧАЕМ
Каждое занятие посвящено одному шедевру. Дети знакомятся с известным произведением искусства, узнают об авторе, о самой работе, почему она важна для мировой культуры, в каком музее ее можно увидеть, а также как она повлияла на других деятелей искусства.
ОБСУЖДАЕМ
Обсуждаем с детьми значение произведения и делятся впечатлениями от работы.
ИНТЕРПРЕТИРУЕМ
Дети воссоздают обсуждаемое произведение и делают это по-разному: становятся участниками картины и играют в своеобразный театр, повторяют позы героев, изображают движениями предметы… Так и перерисовать по-своему. Или даже внести свои новые смыслы в известную уже работу.
Набор возможных материалов обширен — краски, газеты, картон, пакеты. Обсуждаем что можно сделать, кто в чем хочет участвовать. Есть дети, которые любят перфоманс, а есть любители тихо рисовать что-то свое. Так, в зависимости от темперамента ребенка, распределяем работу, чтобы каждый мог поучаствовать в общем деле. В итоге мы собираем общую картину. Дети дают уже известной работе новые интерпретации, новый круг жизни.
ДОКУМЕНТИРУЕМ
Данный метод основан на ином типе обучения, отличном от стандартного школьного образования. Дети не повторяют за учителем что надо заучить и как правильно. Они учатся самостоятельно мыслить, доверять себе и реализовывать свои задумки. Учатся и запоминают через практическое воспроизведение. Они не только автоматически повышают свой культурный уровень, формируют насмотренность и способность узнавать произведения мировой культуры, дети создают эмоциональные связи с произведением, развивают практические навыки, что делает познание более живым и гибким. Когда дети решают что-то воспроизвести, они автоматически анализируют материал, выделяют общее и частное, разбираются в идее и запоминают детали. Такие когнитивные упражнения происходят не под давлением, а из личной мотивации. Телесная вовлеченность также способствует снятию стресса, развитию навыков пространственного мышления, а главное, дети чувствуют себя творцами. У них есть место (своеобразный клуб) где они могут общаться на равных, в том числе и с великими художниками и где к их идеям относятся с уважением.

Жанна Бобракова ‑ российский художник, работающий в сфере актуального искусства. В своей арт-практике Жанна совмещает искусство с современной философией. Ее работы затрагивают понятия репликации, повторения, ритма и симуляции. Выпускница колледжа Central Saint Martins College of Arts and Design в Лондоне со степенью Masters of Arts in Photography (курс Дэниэла Рубинштейна ‑ главного редактора журнала Philosophy of Photography, London). Жанна в своей практике переосмысливает роль и задачи фотографии в современном мире. Активно работает с новыми формами и материалами. 

Жанна являлась одним из разработчиков образовательной программы Reach Out для галереи Tate в Лондоне, и в которой состоялась выставка её работ. Позже она продолжила сотрудничать с Tate, где занималась менторской программой и обучением студентов Central Saint Martins. В настоящее время Жанна Бобракова преподает в Британской высшей школе дизайнана курсе Современное искусство (куратор Михаил Левин). 

Занятие рассчитано на детей в возрасте от 8 до 12 лет.
Продолжительность: 1 час 30 минут.
Расписание: 12:00 — 13:30 по субботам до середины декабря.

Стоимость одного занятия 2000 рублей.

Место проведения: Cube. Moscow, Москва, Тверская, 3, здание отеля Ritz-Carlton, Moscow, -2 этаж